объяснение для этого

• Альтернативным объяснением, конечно, может служить... - An alternative explanation, of course, may be that...

• В данном случае значение переменной Q не имеет какого-либо элементарного или очевидного объяснения. - In this case the quantity Q has no elementary or obvious meaning.

• В своей обзорной статье [14] Смит дает объяснение... - In a review paper [14], Smith furnishes an explanation for...

• Введя необходимые объяснения (= сведения), мы теперь продолжим... - Having provided this background, we now proceed with...

• Вкратце объяснение заключается в следующем. - In brief, the explanation is as follows.

• Данная глава в основном посвящена объяснению... - This chapter is devoted primarily to explaining...

• Данная диаграмма предлагает объяснение... - This diagram offers a perspective on...

• Закончим наше исследование объяснением (чего-л). - We conclude our treatment with an explanation of...

• К сожалению, мы не можем предложить объяснения для... - Unfortunately, we can offer no explanation for...

• Мы всегда должны иметь некоторое объяснение для использования частной модели. - We should always have some reason for using a particular model.

• Наиболее правдоподобным объяснением является то, что... - The most likely explanation is that...

• Объяснение обнаруживается в факте, что... - The explanation lies in the fact that...

• Однако эти объяснения неверны, потому что... - These arguments are, however, incorrect because...

• Одно правдоподобное объяснение состоит в том, что... - One plausible explanation is that...

• Простейшим объяснением (всех) этих фактов является... - The simplest explanation for these facts is...

• Следующий пример мог бы помочь объяснению этого момента (= пункта). - The following example may help to clarify this point.

• То лее самое объяснение верно для... - The same interpretation holds good for...

• Физическое объяснение этого состоит в том, что... - The physical explanation is that...

• Это было предложено как объяснение для... - This has been suggested as an explanation for...

• Это объяснение было предложено Смитом [1], который... - This explanation was proposed by Smith [1], who...

• Это соотношение нуждается в объяснении. - This relationship needs clarification; This relationship stands in need of explanation.

— было бы хорошо найти объяснение

— в то время мы просто не смогли найти объяснения

— вероятное объяснение

— давать логическое объяснение

— ещё ждут своего объяснения

— ещё не получил полного объяснения

— ещё не получил удовлетворительного объяснения

— ещё нуждаются в теоретическом объяснении

— заслуживать... объяснения

— любое объяснение вроде того, что

— может служить объяснением

— мы не видим какого-либо удовлетворительного объяснения

— наиболее приемлемое объяснение заключается в том, что

— не поддаваться объяснению

— не получать объяснения

— не получило достаточного объяснения и

— никакого дополнительного объяснения не требуется

— но, к сожалению, чёткость этого объяснения нарушается тем, что

— нуждаться в объяснении

— объяснение... не более, чем догадка

— объяснение этому... не найдено

— очевидное объяснение

— пока ещё не получивший объяснения

— правдоподобное объяснение

— предлагать объяснение

— привлекать для объяснения

— таким образом, самым логичным объяснением... представляется следующее

— такое объяснение заманчиво

— частичным объяснением... может служить

— это объяснение согласовывалось с

• Были предложены несколько методов. - Several techniques have been suggested.

• Было предложено, чтобы/что... - It has been suggested that...; It has been proposed that...

• В данной главе мы предлагаем обсудить... - In this chapter we propose to discuss...

• В качестве поддержки для начинающего мы предлагаем следующее. - As encouragement for the beginner, we offer the following.

• В подобных случаях было предложено... - In such cases it was suggested that...

• Возможно, мы могли бы предложить в качестве гипотезы (что-л)... - We might perhaps conjecture that...

• Давайте предложим следующее в качестве пробного решения. - Let us propose the following as a trial solution.

• Данная диаграмма предлагает объяснение... - This diagram offers a perspective on...

• Для этого Зоммерфельд предложил (= дал) следующий совет. - То this end, Sommerfeld offered the following words of advice.

• Другой метод был предложен Джонсом [1]. - A different method has been given by Jones [1].

• Изучение логики предлагает (= дает) возможность отточить способности к рассуждениям. - The study of logic offers an opportunity to sharpen one's reasoning skills.

• Каждодневный опыт предлагает (= дает)... - Everyday experience suggests that...

• Коши предложил простой метод для проверки сходимости подобных рядов. - Cauchy devised a simple method for determining the convergence of such series.

• Мы могли бы предложить следующий подход. - We might suggest the following approach.

• Мы не предлагаем доказывать существование (решения и т. п.)... - We do not propose to prove the existence of...

• Мы хотели бы предложить следующую альтернативу. - We would like to propose the following alternative.

• Один очень интересный подход был предложен Смитом [1]. - A very interesting approach has been proposed by Smith [1].

• Он предлагает новую теорию данного явления. - Не put forward a new theory for this phenomenon.

• Разумно предложить... - It is reasonable to suggest that...; It stands to reason that...

• Решение этой дилеммы было предложено Смитом [1] в 1980 г. - A way out of this dilemma was proposed in 1980 by Smith [1].

• Симметрия (выражения) предлагает (= дает) нам, что... - Symmetry tells us that...

• Смит [1] предложил метод вычисления... - Smith [1] has proposed a method of calculating...

• Тем не менее, имеется достаточное основание предложить... - Nevertheless, there is enough evidence to suggest that...

• Эта аналогия часто используется, чтобы предложить... - The analogy is often used to suggest that...

• Эта идея уже была использована Смитом [1], который предлагает (что-л)... - This idea has been exploited by Smith [1], who suggests that...

• Эти данные предлагают, что... - These data suggest that...

• Это было предложено как объяснение для... -This has been suggested as an explanation for...

• Это заставило нескольких авторов предложить использование... - This has led several authors to propose the use of...

• Это объяснение было предложено Смитом [1], который... - This explanation was proposed by Smith [1], who...

• Этот результат предлагает естественное обобщение... - This result suggests a natural generalization of...

 The collecting electrode shall be effectively grounded.

— было бы хорошо найти объяснение

— в соответствии с хорошо зарекомендовавшей себя практикой

— вести себя хорошо

— довольно хорошо согласуются с

— достаточно хорошо известен и поэтому не нуждается в дополнительном рассмотрении

— и это очень даже хорошо

— и это только хорошо

— из опыта хорошо известно, что

— из уравнения хорошо видно, что

— настолько хорошо известны, что вряд ли нуждаются в повторении

— не очень хорошо

— недостаточно хорошо известен

— недостаточно хорошо определён

— необходимо хорошо знать

— одинаково хорошо работающий

— очень хорошо использовать для этого

— очень хорошо подходит для

— очень хорошо работает

— очень хорошо согласовываться с

— очень хорошо учитывает

— позволяет хорошо понять

— содержать в хорошо смазанном состоянии

— теория... достаточно хорошо разработана

— то, что хорошо для одного..., может оказаться непригодным для другого

— характеристики... хорошо известны

— хорошо было бы

— хорошо виден невооружённым глазом

— хорошо видно, что

— хорошо видны различия в

— хорошо всем известны

— хорошо зарекомендовавший себя способ

— хорошо знать

— хорошо известен

— хорошо известно, что

— хорошо известный из экспериментов

— хорошо обоснованные допущения о

— хорошо обоснованные экспериментальные данные

— хорошо описываться приближенным выражением

— хорошо описываться уравнением

— хорошо описывают работу

— хорошо освоен

— хорошо оснащённый приборами

— хорошо отражают

— хорошо перемешанный

— хорошо перемешивать

— хорошо подходить для

— хорошо понимать... значение

— хорошо прилегать

— хорошо приспособлен

— хорошо работать

— хорошо работающий

— хорошо различим на слух

— хорошо растворимый в

— хорошо согласовываться с

— хорошо согласуются с ожидаемыми

— хорошо сочетаться

— хорошо упорядоченный процесс

— экспериментальные результаты хорошо согласуются с теорией

— это хорошо видно

— Это хорошо. Плохо то, что

\

\ \ \ \ \ Каждая профессиональная область имеет специальный словарь, чтобы описывать и категоризировать свои наблюдения, выдвигать гипотезы о взаимосвязи явлений и концептуализировать возможные объяснения. Эти языки, как правило, развиваются постепенно и несколько бессистемно, путем приращения. Систематизацией можно заниматься только позже, когда накопилось достаточное количество наблюдений и стали очевидными организующие и интегрирующие общности. Между тем некоторые термины приобретают различные значения, тогда как другие группы слов обозначают по существу одно и то же. Поэтому время от времени профессионалы должны обращаться к словарям, которые они используют, и пытаться разобраться в различных значениях терминов, которые они приобрели.

\ \ \ \ \ Психоанализ не является исключением в этом процессе; поэтому неудивительно, что в прошлой половине столетия постоянно появлялись новые компиляции психоаналитических терминов. Хотя сам Фрейд не определял систематически термины, он охотно оказывал помощь Рихарду Ф. Штербе, чья подготовка "Настольного словаря психоанализа" (1936—1937), к сожалению, была прервана Второй мировой войной. Эрнест Джонс попытался создать "международный словарь", который был бы избавлен от разного рода идиосинкразических коннотаций (Ornston, 1985b, 1988). Фрейд не вмешивался в выборы Джонса и избегал большинства терминов из его международного словаря, однако собрания Комитета по глоссарию под председательством Джонса во многом повлияли на выборы Джеймса Стрейчи при переводе. С тех пор появилось множество компиляций, каждая с несколько отличной концепцией (Fodor and Gaynor, 1950; English and English, 1958; Moore and Fine, 1967; Laplanche and Pontalis, 1967; Rycroft, 1968; Eidelberg, 1968; Nagera, 1969—1971; Wolman, 1977). Некоторые из этих работ, например "Словарь психоанализа" Лапланша и Понталиса, включают в себя не только определения, но и исторические комментарии, дополненные ссылками и цитатами. Эти последовательные попытки определить психоаналитическую теорию отражают неудовлетворенность существующими подходами, а также потребность в учете развивающейся теории.

\ \ \ \ \ Фрейд часто менял свои теоретические выводы на основе последующих наблюдений (например, он отказался от теории совращения, подверг ревизии теории влечений и тревоги и использовал последовательные модели психики). Обычно он не стремился разъяснять новую теорию в сравнении с прежней и уделял мало внимания систематизации теории. Однако некоторые из его непосредственных последователей, в частности Хайнц Гартманн, Эрнст Крис, Рудольф М. Лёвенштейн, Отто Фенихель, Давид Рапапорт, Мертон М. Гилл, Эрик Эриксон и Эдит Якобсон, потратили немало сил на эту "уборочную" работу. Такие проблемы, как место психоанализа в науке (Hook, 1959), формирование психоаналитической теории (Waelder, 1962, Basch, 1973) и модели психики (Abrams, 1971; Gedo и Goldberg, 1973), вызывали постоянный интерес у психоаналитиков.

\ \ \ \ \ Главным образом теоретики занимались объяснительной ценностью психоаналитических конструктов и их эпистемологическим соответствием. Мы не можем полностью игнорировать такие вопросы, но они не являются предметом нашего непосредственного интереса. При подготовке глоссариев или компендиумов первоочередной целью является то, что Баш назвал "выражением" (1973, с. 47), а Лангер — "представлением идеи с использованием точных и верных слов" (1962, с. 78). Историческое развитие идеи, даже релевантной, невозможно проследить полностью. Стандартизация терминов необходима для изучения, исследования и развития теории; и невозможно сравнить данные без общей системы координат, общего языка, который коллеги используют сейчас и будут использовать в будущем, чтобы передать специфическое значение с помощью символов, отражающих одни и те же явления. Словари и глоссарии облегчают передачу знания начинающим благодаря конденсации значений понятий, приобретенных в течение долгого времени, интеграции более поздних значений с более ранними и помогают определить нынешний статус специфических терминов и понятий.

\ \ \ \ \ Однако было бы несправедливо по отношению к читателю расхваливать ценность таких работ, не указав также на некоторые трудности в определении психоаналитических терминов — трудности, которые, вопреки всем намерениям, могут повлиять на разъяснение значения. Они включают в себя проблему перевода, поскольку Фрейд и многие его ранние последователи писали по-немецки, выбор терминов и определение места, которое следует предоставить каждому из них, чтобы отразить их относительную важность, выбор авторов и рецензентов и модификации устаревшей теории. Наконец, как указывал Куби (1972), имеются ошибки в самом языке, и мы должны стараться избегать неправильного употребления слов, чтобы не допустить закрепления неоднозначных и ошибочных понятий, вводя их в свой обиход.

\

\ \ \ \ \ Зигмунд Фрейд сделал исходные наблюдения, концептуализировал психические процессы и — намеренно или нет — изобрел терминологию для своей новой глубинной психологии. Несмотря на прогресс в психоанализе, отраженный в современной литературе, по-прежнему важная цель английских лексикологов состоит в том, чтобы наиболее точно определить значения терминов, первоначально выраженных на идиосинкразическом немецком языке. Трудности этой задачи возросли вследствие искажений со стороны различных переводчиков Фрейда, усилиям которых мешали структурные трудности самого перевода и уникальные различия между английским языком и немецким, особенно с точки зрения научной терминологии.

\ \ \ \ \ Согласно принципу лингвистической относительности Сапира-Ворфа, структура языка влияет на то, как человек воспринимает действительность и, исходя из этого, себя ведет (Carroll, 1956). Во введении к своему "Критическому словарю психоанализа" Райкрофт отмечал, что "нечто существенное происходит с идеей или теорией, когда она переводится на другой язык" (1968, с. XII). Райкрофт на примерах показывает, что трудности обусловлены не только отдельными словами, но также лингвистической структурой и привычными способами мышления, которые зависят от культуры, эпохи и языка.

\ \ \ \ \ Помимо этих структурных различий между языками существуют трудности, обусловленные идиосинкразическим использованием терминов и неумышленной подменой их значения переводчиком. То, что Фрейд получил Премию Гёте по литературе, свидетельствует о его умении удачно использовать слова при изложении своих идей, но его уникальный стиль не мог не получить повреждения на минных полях перевода. Фрейд заимствовал терминологию из психологической, психопатологической и нейрофизиологической науки своего времени и часто обращался к обычным словам. Используя разнообразные лингвистические методы, чтобы передать сложную и не поддающуюся определению работу бессознательных психических процессов, "он, так сказать, создает общее впечатление, знакомый образ или биологическую аналогию, постепенно добавляет новые значения и очищает вопросы от своих первых сравнений... [используя слова], чтобы создать резонанс между некоторыми скорее диффузными чувствами [между пациентом, аналитиком и читателями] и дать место своим поразительным метафорам" (Ornston, 1982, с. 412—415). "Постоянно меняя свой язык, он обогащал и прояснял свои представления о том, что он называл описательными координатами и организующими абстракциями" (с. 410). Концептуальная непоследовательность Фрейда, выраженная в поэтической игре слов — каламбурах, иронии и персонификации механизмов, инстанций и аппаратов, — придавала многозначительность и гибкость его сочинениям, которые позволяли ему высказывать несколько разных вещей одновременно. Таким образом, Фрейд излагал свои концепции, мастерски используя яркий и эмоционально неотразимый язык, вызывающий у читателя ощущение близости проблемы. Он не придерживался точного определения технических терминов.

\ \ \ \ \ В обширной литературе на многих языках исследуются собственные источники и стиль Фрейда, а также изменения, внесенные его переводчиками и интерпретаторами. Не затрагивая выводов, которые пока еще являются спорными, я подытожу некоторые из многих признаваемых сегодня проблем.

\ \ \ \ \ Исследовательский метод Фрейда постоянно менялся, и он осмысливал бессознательное самыми разными способами, которые позволяют читателю держать в памяти одновременно несколько образов. Стрейчи и другие английские переводчики последовательно заменяли аффективно окрашенные, обиходные немецкие слова, использовавшиеся Фрейдом, абстракциями, производными от слов из греческого или латинского языка, и меняли динамические, активные конструкции Фрейда на статичные и пассивные. Стрейчи игнорировал также описание Фрейдом его собственных идей как способов мышления о бессознательных и психических процессах. Стрейчи свел описания Фрейда к общеупотребительным, изобилующим значениями о пространстве, структуре и силах, генерирующих энергию. Фрейд часто использовал одно и то же слово в разных значениях и прибегал к разным словам для описания близких идей. В попытке систематизации Стрейчи полностью изменил эту тенденцию. Таким образом, переводы Стрейчи выглядят более механистическими и структурированными, чем немецкая проза Фрейда, и являются искусственно научными. Хотя в своем общем предисловии к "Стандартному изданию" Стрейчи указывал на понимание им трудностей перевода, тем не менее он, по-видимому, считал свое собственное прочтение психологии Фрейда единственно верным и полагал, что дал "правильное истолкование понятиям Фрейда" и что его перевод избавлен от его собственных теоретических представлений (Strachey, 1966, с. XIX, Ornston, 1985b, с. 394).

\ \ \ \ \ Здесь мы должны учитывать опасность, подстерегающую наши усилия. Мы определяем понятия, которые чаще всего первоначально были задуманы Фрейдом на немецком, потом профильтрованы через Стрейчи, а затем были изменены работой нескольких поколений ученых, говоривших на разных языках. Понятия видоизменились, они больше не являются первоначальными идеями Фрейда. Мы также должны иметь в виду то, что определения являются сконденсированными интерпретациями многих людей, аналогичными последующим переводам. В результате ошибки сделанного Стрейчи перевода Фрейда могли усугубиться, но тем не менее они отражают нынешний статус психоанализа. Со времен Аристотеля считается, что определение должно выражать сущность понятия. Интерпретация и конденсация упрощают термины, помогая тем самым пониманию. Однако упрощение может также устанавливать терминам слишком узкие или слишком свободные рамки. Поэтому, хотя несущественное и должно быть устранено, определениям психоаналитических понятий часто идет на пользу некоторое дополнительное пояснение. В этой книге мы попытались найти оптимальный баланс; это означает, что многие наши определения по своему объему выходят за рамки глоссария и являются небольшими статьями.

\ \ \ \ \ Выражая идеи Фрейда и других психоаналитиков, мы должны иметь в виду, что, как подчеркивает Шефер, "давать определение — это значит также создавать и навязывать... В той степени, в какой мы связываем между собой или приравниваем такие названия, как, например, женственность и пассивность, мы оказываем глубокое и стойкое формирующее воздействие на то, что будет считаться женским или пассивным" (Schafer, 1974, с. 478). Процесс отбора терминов и понятий и определение того, сколько места отвести каждому из них, сопряжены с подобным риском увековечения ошибок теоретизирования. Например, посвящение большой статьи относительно маловажной теме придает ей чрезмерное значение. Кроме того, наши "авторитетные" переформулировки теорий Фрейда могут отразиться на обучении, если в них будут доказываться устаревшие представления. Таким образом, хотя и можно согласиться с тем, что исторические императивы требуют представления идей Фрейда в их первоначальной форме, точно так же необходима некоторая коррекция устарелой теории, если мы хотим избежать неверного восприятия нынешнего статуса психоанализа. Определения и комментарии в "Словаре психоанализа" Лапланша и Понталиса (1973), например, являются неоценимыми для ученых в том, что они точно указывают психоаналитическую гавань, из которой отправились на корабле различные международные движения; к сожалению, некоторые из концептуальных судов построены по моделям времен Первой мировой войны и могут затонуть при серьезном испытании.

\ \ \ \ \ Но кто должен решать, что отобрать и что исправить? Жан Бергере (1985) призвал к учреждению Психоаналитического научного совета, открытого для ученых всех стран, чтобы создать хотя бы минимум условий, необходимых для научных дебатов. Однако все прежние попытки добиться международного консенсуса в определениях не обнадеживают. Вместо этого мы решили по возможности выбрать одного или нескольких авторов, которые изучали предмет или продемонстрировали образцовую ясность в понимании или разъяснении. Многие из работ этих авторов, неизбежно включавшие в себя разные переводы и интерпретации со всеми ограничениями, о которых только что говорилось, отсылались другим ученым для оценки, синтеза, пересмотра и переработки.

\ \ \ \ \ Общая терминология могла бы принести пользу психоанализу. Вместо этого мы обнаруживаем "все большее психоаналитическое разнообразие... плюрализм теоретических подходов, лингвистических и мыслительных конвенций, различных региональных, культурных и языковых акцентов" (Wallerstein, 1988, с. 5). Расходящиеся группы объединяются приверженностью основным концепциям Фрейда — признанием бессознательного, вытеснения, сопротивления и переноса. Чтобы извлечь все выгоды из того общего, что было выработано нами в процессе развития психоанализа, мы должны лучше понимать основные теории друг друга. Поэтому мы включили в это издание термины, возникшие в школах, которые не являются строго фрейдистскими, и выбранные на основе их относительной распространенности в мире психоаналитической литературы. В каждом случае термины были рассмотрены людьми, хорошо знакомыми с литературой данной школы.

\ \ \ \ \ Вскоре после появления первого издания этой работы Куби заметил, что глоссарии имеют тенденцию давать определения, в которых смешиваются "количественные метафоры с количественными мерами, описание с объяснением, метафоры с гипотезами [и] адъективное значение слова с его номинативными значениями". Он подверг критике "ошибку рассмотрения части как целого, post hoc ошибку смешения причины и следствия и телеологическую ошибку смешения следствия с целью" (1972). Учитывая универсальность этих явлений и эффективное использование Фрейдом метафор в изложении своих идей, утверждение Куби ведет нас к рассмотрению того, в какой мере представление теории может оказаться искажено такими тенденциями, включающими в себя не только науку, но и основные принципы самого языка. Согласно Рапопорту, "процесс передачи накопленных знаний, который Коржибский называл связью времен, совершается при помощи символов" (Rapoport, 1955, с. 63). До недавнего времени, пока шимпанзе не лишили нас лелеемой иллюзии, считалось, что использование символов является важнейшей и уникальной характеристикой человеческой расы. В отличие от сигнала, который есть не что иное, как стимул, ответ на который является обусловленным, символ вызывает ответ только по отношению к другим символам. В разных контекстах один и тот же символ может вызывать различные реакции; его нельзя определить вне контекста. Объединяясь в определенные последовательности, символы образуют язык, "символическую вселенную", которая помогает людям воспринимать, понимать, сообщать и формировать свой внешний мир, который, в свою очередь, формируется под влиянием этого внешнего мира.

\ \ \ \ \ Термины, понятия, гипотезы, теории и законы, которые являются основными инструментами теоретического здания в любой науке, суть просто символы, управляемые в соответствии с правилами грамматики и логики. Будет ли определение наполнено смыслом — вопрос семантический, обусловленный отношениями между терминами и явлениями, к которым они относятся, и не имеющий отношения к грамматике или логике. Термины определяются операционально в соответствии с наблюдаемыми воздействиями, достаточно постоянными, чтобы каждый раз, когда возникает эффект, применение термина было оправданным. Определения — это компромиссные соглашения, которые никогда нельзя путать с фактами.

\ \ \ \ \ Куби (1975) выступал за использование прилагательных вместо существительных при описании психических явлений; существительные, по его мнению, ведут к антропоморфическому мышлению и к материализации абстракций. Он предпочитал говорить о "бессознательном процессе", а не о "бессознательном". Шефер (1976) считает, что все психические феномены, такие, как действия, должны описываться глаголами и наречиями. Подобные попытки при разъяснении не предотвращают путаницы с буквальным пониманием; они также могут вести к появлению других проблем. При обсуждении абстрактных понятий мы используем слова и выражения в значении, отличающемся от того, которое принадлежит им в других случаях. Метафора, сравнение, метонимия, синекдоха и ирония используются, чтобы придать жизнь, стиль или акцент идее. Когда сравнение или метафора охватывает суть идеи, оно проявляется в определениях. В своих работах Рубинштейн (1972) и Вурмсер (1977) отстаивают использование метафоры при объяснении теории.

\ \ \ \ \ Метафоры, которые зависят от абстрагирования сходных признаков от несходных в остальном объектов и событий, всегда являются неоднозначными в самом конкретном смысле, будь то синонимы или нет. Однако метафорически преобразованное слово обычно устанавливает свое собственное буквальное значение, а также придает двойное значение с минимумом выражения, абстрагирует и классифицирует благодаря конденсации. Таким образом, слова приобретают новые значения, которых до этого они вроде бы не имели. Тем самым метафоры могут компенсировать недостаточность языка и помогать его развитию. Заставляя человека искать сходства, они могут обнаруживать свойства с большей проницательностью. Простая метафора способна передать значение, которое скрывается за тем или иным сочетанием слов, увеличивая таким образом ресурсы нашего языка. Она может также указать на смысл, отчасти создавая и отчасти раскрывая внутреннее значение. Следовательно, она может передавать индивидуальность эмоции, чего нельзя сделать с помощью буквального языка.

\ \ \ \ \ Куби (1975) утверждает, что метафоры никогда не бывают более чем приближением; в лучшем случае они представляют собой лишь аналогии, которые являются частично истинными и частично ложными. Метафоры зависят от проекций внутреннего субъективного опыта. Кроме того, он считает, что все они слишком часто неверно употребляются и ведут к ошибкам при распознавании различий между метафорой и теорией. Хотя метафора может служить целям приблизительного описания, даже такое описание часто вводит в заблуждение, поскольку может приниматься как объяснение. Другие теоретики указывают, что мы не можем абстрактно мыслить, не имея метафорических моделей. Вурмсер (1977) приводит доводы в пользу употребления метафоры при изложении теории, а Валлерштейн (1988) заключает, что любая теория есть метафора.

\ \ \ \ \ Язык может препятствовать правильному пониманию, но мы должны пользоваться тем, что доступно. Аналитический язык был бы поистине скучным, если бы ограничивался адъективными обозначениями, за что ратует Куби, или глаголами, как предлагает Шефер, или сравнениями. Хотя метафора может быть преобразована в сравнение, если ввести слова "как" или "подобно", ее когнитивное и эмоциональное воздействие тем самым уменьшится. И если современные компьютерные модели могут более точно представить функционирование мозга, старые мышечные или гидравлические аналогии и мифологические параболы звучат правдивее в терминах переживаний и эмоций. Они связываются в символических образах с феноменами первичного процесса, и их использование способно помочь в интеграции психических процессов. Они являются существенными аспектами в человеческой коммуникации, важными факторами в привлечении внимания и облегчении понимания. И хотя мы должны стараться избегать лингвистических ловушек в психоаналитических рассуждениях, "весьма сомнительно, что пересмотр терминологии уменьшит наши проблемы, а настойчивые требования отказаться от словарей, чтобы решить научные или социальные вопросы, могут выполнять ту же функцию, какую выполняет фонарный столб для алкоголика: скорее опоры, чем средства освещения" (Begelman, 1971, с. 47). Вместо того чтобы отстаивать редукционизм, мы должны культивировать семантическое сознание, помогающее увидеть различие между символом и тем, к чему он относится, между выводом и наблюдением, между правомерным заключением и утверждением факта; короче говоря, мы должны осознавать искажения, которые неизбежно привносит вербализация в наше восприятие. Такое осознание особенно необходимо в области научного исследования, передачи его результатов, превращения этих результатов в теорию и сообщения теории другим людям.

\

\

Лит.: [13, 58, 64, 146, 177, 186, 217, 347, 405, 435, 533, 534, 537, 540, 541, 625, 631, 647—650, 711, 740, 742, 758, 760, 811, 834, 852, 864, 901, 903]

О словаре: _about - Psychoanalytic Terms and Concepts

• Важное преимущество такой переформулировки состоит в том, что... - An important advantage of this reformulation is that...

• Важность данного результата состоит в том, что он четко устанавливает... - The importance of this result is that it clearly establishes...

• Важность этого открытия состоит в том, что... - The importance of this discovery lay in the fact that...

• Вывод из всего этого состоит в том, что... - The outcome of all this is that...

• Главное преимущество соотношения (5) состоит в том, что... - The principal advantage of (5) is that...

• Другой интересный результат, принадлежащий Риману, состоит в том, что... - Another interesting result, due to Riemann, is that...

• Другой план состоит в использовании... - Another plan is to use...

• Другой способ решения этот проблемы состоит в том, чтобы взять... - Another way to treat this problem is to take...

• Единственное отличие состоит в том, что... - The only difference is that...

• Задача состоит в нахождении... - The problem is to find numerical solutions for...; The problem consists in searching for the stressed state of...

• Заключение, вытекающее из данного обсуждения, состоит в том, что... - The conclusion to be drawn from this discussion is that...

• Заключительное замечание состоит в том, что... - The final observation is that...

• Важность наших методов состоит в том, что они... - The significance of our methods is that they will yield...

• Значение этого последнего результата состоит в том, что... - The significance of this last result is that...

• Идея состоит в следующем. - The idea is as follows.

• Идея, лежащая в основе этого, состоит в том, что... - The underlying idea is that...

• Использованный здесь принцип состоит в том, что... - The principle used here is...

• Метод состоит в следующем. - The procedure is as follows.

• Метод состоит из двух шагов. - The approach is in two steps.

• Методика состоит из многих шагов. - The procedure involves many steps.

• Механизм, с помощью которого это было получено, состоит из... - The mechanism by which this is accomplished is...

• Наш основной довод состоит в том, что... - Our central argument is that...

• Наш основной результат состоит в том, что... - Our main result will be that...

• Наше первое задание состоит в доказательстве, что... - Our first task is to prove...

• Общее заключение (= мнение) состояло в том, что... - The general conclusion was that...

• Общее заключение состоит в том, что... - The general conclusion is that...

• Обычная ситуация состоит в том, что... - The normal situation is that...

• Один путь для разрешения данной проблемы состоит в использовании... - One way of overcoming this problem is to use...

• Один из вариантов продолжения состоит в том, чтобы предположить, что... - One way of proceeding is to suppose that...

• Одна из интерпретаций этой задачи состоит в том, что... - One interpretation of this problem is that...

• Одна из причин состоит (= заключается) в том, что... - One reason is that...

• Однако значительно более важное замечание состоит в том, что... - However, a considerably more important observation is that...

• Он (параграф) состоит в основном из замечаний. - It consisted mainly of the notes.

• Основная идея состоит в том, что... - The main point is that...

• Основное преимущество метода состоит в его простоте. - The main advantage of the procedure lies in its simplicity.

• Ответ, безусловно, состоит в том, что... - The answer, of course, is that...

• Отметим, что основные черты данного принципа состоят в... - The principal features to note are...

• Преимущество этого выбора состоит в том, что... - The advantage of this choice is that...

• Рекомендуемый тест состоит в следующем. - The recommended test procedure is as follows.

• Следующий более тонкий момент состоит в том, что... - A second, more subtle point is that...

• Следующий шаг состоит в том, чтобы рассмотреть... - The next step is to consider...

• Статья состоит из трех частей. - The article consists of three parts; The article has three parts; The article includes three parts; The article is composed of three parts; The article is divided into three parts.

• Существенная разница между соотношениями (4) и (5) состоит в том, что... - The crucial difference between (4) and (5) is that...

• Техника для преодоления данного затруднения состоит в том, чтобы... - The technique for overcoming the difficulty is to...

• Типичная система этого типа состоит из... - A typical system of this kind will consist of...

• То, что требуется, состоит в том, что... - What is required is that...

• Физическое значение величины F состоит в том, что F представляет... - The physical meaning of F is that it represents...

• Физическое значение этого результата состоит в том, что... - The physical significance of this result is...

• Физическое объяснение этого состоит в том, что... - The physical explanation is that...

• Цель состоит в том, чтобы показать, что... - The aim is to show that...

 

закон убывающей предельной полезности
Утверждает, что при потреблении блага общая полезность увеличивается, а предельная полезность по мере удовлетворения потребителя (насыщения потребности) сокращается с каждой дополнительной единицей блага. Закономерности перехода от социализма к капитализму, от плана к рынку (laws of transition from plan to market economy) - выявленный историческим опытом факт: во всех без исключения странах бывшего СССР и Восточной Европы, совершивщих в конце ХХ – начале ХХI века переход от социализма к капитализму, от централизованной системы планирования и управления экономикой к рыночной системе, или – кратко – от плана к рынку, наблюдалась сходная траектория развития.[1] Спад, стабилизация, подъем – вот то, что можно математически описать U–образной кривой и назвать универсальной логикой реформ [2]. В России до сих пор остается актуальной полемика о том, что произошло в «лихие девяностые» — по выражению одних, и «время надежд» — по мнению других. Первые говорят о тяжелейшем экономическом спаде 1990-х, когда все действительно катилось под гору: объемы производства сокращались, инфляция чудом остановилась на пороге разрушительной гиперинфляции, у всех на памяти финансовые пирамиды, разгул преступности, «назначение» близких к власти людей миллионерами, задержки с выдачей заработной платы и пенсий, кричащая бедность оставшихся без работы… Все это было. Но все это было и в остальных, без малого тридцати постсоциалистических странах! Вот в чем корень вопроса. Что же: везде к власти пришли бездарные руководители, да еще враги собственных народов? Но так, наверное, не бывает … Вторые сосредоточивают внимание на тех качественных переменах, которые происходили в России в 90-е годы. Они говорят о принятии судьбоносных решений, преобразивших страну, о накоплении элементов рыночной экономики, создании нового законодательства, новых организационных структур, о накоплении опыта предпринимательства, самостоятельности в действиях людей, о зачатках самоуправления. Не сразу (сказывается известное свойство инерционности экономических систем), но все же новые рыночные механизмы начинали действовать… Когда же, в начале 1999 года после известного кризиса, начался быстрый подъем экономики, и в конце этого же года пришел к власти В.В.Путин, ситуация изменилась. Подъем продолжался почти десять лет, и первое десятилетие ХХ1 века стали называть Путинским десятилетием. Таких темпов роста экономики и повышения жизненного уровня населения, по-видимому, не знала история России. (Заметим, правда, что в некоторых странах послекризисный подъем оказался даже еще круче – до 9-10% в год, а, например, Казахстан выполнил задачу удвоения ВВП за 10 лет, которую не удалось решить России, при всех ее успехах, хотя президентом такая задача была поставлена.). Для многих вывод из всего сказанного напрашивался простой: прежний, ельцинский, режим был плох, а путинский – хорош, успешен. Или еще проще и определеннее: президент Ельцин губил Россию, а президент Путин ее спас. Казалось бы, было найдено вполне убедительное объяснение того, что произошло со страной за последние два десятилетия. Все определяется личностью руководителя страны, его достоинствами и недостатками. Был плохой руководитель – в стране был спад; с хорошим руководителем начался подъем. Но, оказывается, не все так просто. Повторим. В 1990-е гг. почти три десятка стран отбросили оковы социализма и начали переход к рыночной экономической системе. Эти страны очень разные: по своей величине – от России до Эстонии; по уровню экономического развития – от ГДР до Монголии; по продолжительности существования в них социалистического строя, по степени былого подчинения Советской империи – от стран Балтии, сключенных в СССР до Албании, противника СССР; по жесткости внутренних режимов – от диктатуры в Туркмении до демократии в Чехии. Наконец, сам переход в разных странах осуществлялся по-разному: в одних – методом «шоковой терапии»; в других – постепенным, эволюционным путем; где-то он был сопряжен с кровавым переворотом (Румыния) или даже с войнами (Югославия, Закавказье), а где-то – с бархатной революцией. По-разному осуществлялся и важнейший процесс перехода к капитализму – приватизация государственной собственности. Применялся по меньшей мере десяток базовых моделей приватизации – ваучерной, денежной, массовой, аукционной, инсайдерской и так далее. Наконец, эти ранее социалистически ориентированные страны населяют народы, чрезвычайно непохожие друг на друга по историческому прошлому, традициям, культуре, национальному характеру, а также, как сказал бы Лев Гумилев, по пассионарности. К тому же нельзя не отметить разнообразие биографий, характеров и политических убеждений лидеров, возглавлявших эти государства на тех или иных этапах постсоциалистического перехода. Среди них оказались и бывшие партийные вожди (их большинство), и руководитель оборонного предприятия, и академический ученый, и даже писатель. И при таком разнообразии условий и обстоятельств, во всех без исключения государствах, о которых идет речь, траектория постсоциалистического перехода оказалась сходной! Различия – в глубине и продолжительности спада, в крутизне начавшегося подъема, сроках восстановления предреформенного уровня общественного производства. Тут, конечно, сказывались и объективные условия, и человеческий фактор. Можно по-разному анализировать эти различия. Есть экономисты, которые пытались противопоставить бывшие республики СССР и страны ЦВЕ – Центральной и Восточной Европы. В первых реформы в целом явно отставали от хода реформ во вторых. Значит, говорили эти экономисты, дело в зрелости социализма, в разной степени его «укорененности» в обществе. Но среди бывших советских республик – Эстония, где реформы прошли исключительно быстро и успешно, а среди стран ЦВЕ, например, Румыния, отстававшая в темпах преобразований даже от Украины, не говоря уже о России. Другие аналитики, обратив внимание на то, что путинское десятилетие совпало с крутым повышением мировых цен на нефть и газ, объясняли экономический рост России именно этим благоприятным обстоятельством. Но, оказывается, не меньшим экономическим ростом в эти годы отличился и ряд стран-импортеров нефти как в ЦВЕ, так и на постсоветском пространстве. Продолжительность спада производства и периода высокой инфляции – самая важная характеристика тех трудностей, которые испытывались населением постсоциалистических стран в процессе перехода к рынку и успешности этого перехода. Она оказалась очень разной. Наименьшая – в тех странах, которые провели «шоковую терапию», то есть либерализовали цены и ужесточили бюджетную политику, в ряде случаев решительно ввели новую национальную валюту, новые нормы валютного обмена. Такими были первопроходец «шоковой терапии» Польша, а также Эстония, Литва, Латвия, Словакия, Словения, Хорватия. Все они после спада начали подъем экономики уже в 1995-96 годах и восстановили дореформенный уровень ВВП уже к началу века. Напротив, наибольшие трудности испытали народы тех стран, власти которых предпочли постепенные, «щадящие» реформы, откладывали начало реформ (Украина, Румыния, Болгария и др.). Что касается России, то она вначале (при правительстве Ельцина-Гайдара) попыталась осуществить «шоковую терапию», но очень скоро отказалась от этого. Если быть точным, то «отменил» шоковую терапию VI Съезд народных депутатов, состоявшийся в первых числах апреля 1992 г., то есть через три месяца после начала реформ. Может быть, по этой причине России, например, до сих пор не удалось выйти из периода высокой инфляции, снизить ее до приемлемого уровня в 2–3% в год. (Частный пример: это обстоятельство ощущает на себе каждый, кто хотел бы воспользоваться ипотекой для покупки квартиры: проценты запретительно высоки.). Дореформенный уровень ВВП Россия восстановила лишь в 2006 – 2007 году. (К началу мирового кризиса, который вновь отбросил ее экономику вспять). Из этих сопоставлений можно сделать вывод, прямо противоположный приведенному выше: главное в таких исторических процессах – не выбор или смена действующих лиц. Их таланты, волевые качества, заслуги имеют значение, но дополнительное. Развитие экономики страны определяется экономическими законами, которые столь же не подвластны людям, как законы природы. В данном случае речь идет о законах экономики переходного периода. Разумеется, надо учесть, что описанная в этой статье закономерность (как и вообще любая реальная закономерность) прокладывает себе дорогу через колебания, отклонения, откаты назад и рывки вперед, проявляя себя, в целом, лишь как тенденция. Но она – очевидна. См.также: Градуализм, Транзитология, Трансформационная инфляция, Трансформационные структурные сдвиги, Трансформационные ценовые сдвиги в экономике, Трансформационные эффект., Финансовая стабилизация, «Шоковая терапия» [1] Китай и Въетнам не в счет: они начинали постсоциалистический переход в принципиально иных условиях: эти страны в то время еще не прошли этап индустриализации и располагали колоссальным резервуаром рабочей силы, позволявшим строить новую для них, капи талистическую экономику не вместо социалистической, а рядом с ней. [2] См. Лопатников Л.И. Универсальная логика реформ. «Известия» от 10 января 2006 г.
[ http://slovar-lopatnikov.ru/]

Тематики

• экономика

EN

• law of diminishing marginal utility

• Более успешный подход заключался в том, чтобы использовать... - A more successful approach has been to use...

• Важность подобных уравнений заключается в том, что... - The importance of such equations lies in the fact that...

• Коротко, объяснение заключается в следующем. - In brief, the explanation is as follows.

• Второе возражение против данной гипотезы заключается в том, что... - A second objection to this hypothesis is that...

• Главное преимущество данного метода заключается в том, что... - The chief advantage of the method is that...

• Далее задача заключается в выводе формулы для... - The problem is then to deduce a formula for...

• Механизм, с помощью которого это было получено, заключается (= состоит из... )... - The mechanism by which this is accomplished is...

• На сегодняшний день важность этого метода заключается в том, что... - For the present, the significance of this process lies in the fact that...

• Одна из возможных причин этого расхождения заключается в... - One possible reason for this discrepancy is...

• Оригинальная гипотеза Смита заключалась в том, что... - Smith's original conjecture was that...

• Ответ заключается в... - The answer resides in the fact that...

• Ответ, конечно, заключается в том, что... - The answer, of course, is that...

• Существо данного рассмотрения заключается в том, что... - The essence of the matter is that...

• Трудность заключается в... - The difficulty is that...

• Ценность этого определения, безусловно, заключается в его полезности. - The merit of this definition lies, of course, in its usefulness.

\

 

демографический переход
Историческое явление, корни которого, по-видимому, связаны с современным экономическим ростом (по С.Кузнецу) и вступлением ряда развитых стран в эпоху постиндустриальной экономики. Заключается в изменении наблюдаемого режима воспроизводства населения: от высокого уровня рождаемости при высоком же уровне смертности — к низкому уровню рождаемости при сниженном уровне смертности. Соответственно, для первого периода была характерна многодетная семья, для второго – малодетная (при серьезном изменении статуса самой семьи), снижение смертности связано с успехами здравоохранения, улучшением экологической ситуации и другими последствиями перехода к постиндустриальной стадии развития. Демографы выделяют несколько этапов Д.п., указывая, что разные страны проходят эти этапы в разное время.Например, параллельно может происходить в одних странах взрывной рост рождаемости (промежуточный этап перехода) и ее сокращение, стабилизация — в других.Некоторые авторы применяют также термины первый демографический переход и второй демографический переход. Длястран, находящихся на постиндустриальной стадии развития, характерна тенденция к сокращению населения. Это связано с ростом женской занятости, увеличением доли женщин с высшим образованием, именением структуры семьи. Число детей, которых рожает одна женщина, не дает никакой возможности обеспечить даже простое воспроизводства населения. (В Испании на одну женщину приходится 1,15 рождений, в Италии – 1,2, а нужно для простого воспроизводства 2,1). Россия в этом отношении — не исключение. Наблюдающееся в настоящее время сокращение населения страны — результат действия многих факторов, но в основе своей восходит к тому же демографическому переходу. Ее особенность только в одном: этот процесс начался в СССР на очень ранней стадии развития, еще в 60-е годы, хотя можно было ожидать, что случится это лет через тридцать. Е. Гайдар свидетельствует: «Объяснение – в социалистической модели индустриализации. Женщин вытащили из семьи, из деревни на очень ранней стадии индустриального развития, послали на завод, и те начали вести себя после этого так, как ведут себя женщины в более развитых странах: стали меньше рожать. Нормальная российская девушка, вышедшая замуж в двадцатилетнем возрасте в1880 г., успевала родить за свою жизнь семерых детей. А ее сверстница, вышедшая замуж в1940 г., – только двоих. И с тех пор этот показатель только снижался…». Неизвестно, насколько устойчиво будет сохраняться тенденция сокращения населения, порожденная демографическим переходом в постиндустриальных странах, как будут развиваться процессы, происходящие в странах мусульманского мира, в Индии и Китае, но перед Россией эта тенденция ставит ряд сложных проблем, в частности, проблему стимулирования рождаемости, продления продолжительности жизни, целенеправленно управляемой иммиграции. Гайдар Е.Т. Выступление на Совете партии СПС 22 декабря2002 г // Собр.соч. т. 13 (в печати).
[ http://slovar-lopatnikov.ru/]

Тематики

• экономика

EN

• demographic transition

1. ГЛАГОЛ повторяется в настоящем, прошедшем и будущем времени, чтобы подчеркнуть непрерывность

Мы поддерживали и будем поддерживать прифронтовые государства Африки. –

Россия не ослабляет и не ослабит усилий, направленных на то, чтобы отвести от человечества военную угрозу.

Мы предлагали и предлагаем договориться о полном запрещении ядерного оружия. –

Наша страна не допустила и не допустит вмешательства в свои внутренние дела. –

Мы выступали и будем выступать в их поддержку. -

2. ГЛАГОЛ, повторенный через дефис

3. передача инфинитива при помощи будущего времени

4. повелительное наклонение

а) в условном времени

Приди я вовремя, ничего бы не случилось. – If I had come in time nothing would have happened.

б) для выражения протеста против необходимости выполнять нежелательные действия

с) неожиданное или непредвиденное действие

5. Настоящее время, описывающее серию событий в прошлом, переводится прошедшим.

6. Настоящее время переводится и настоящим, и будущим.

7. Совершенный вид русских глаголов, выражающих повторное действие, переводится с помощью длительного настоящего времени.

Сегодня мне весь день мешают – то кто-нибудь придет, то телефон зазвонит. – I’m being bothered all day – people keep coming in and the phone keeps ringing.

8. Описание характерного или привычного поведения человека.

Он всегда прибежит, накричит, наскандалит, а потом удивляется, почему его не любят. – He’s always barging in/rushing in screaming/yelling at someone/causing trouble/insulting people/offending people/raising a row and then he wonders why/is surprised that/and then he asks why people don’t like him.

9. В разговорных конструкциях прошедшее время от глаголов «пойти» и «поехать» передается будущим временем.

10. Перевод конструкций типа «то, что» «чтобы»

a) Сокращение и переосмысление

б) использование деепричастного оборота (это идиоматичнее и короче)

в) Порой «чтобы» не переводится, и время глагола определяется контекстом:

г) to + infinitive вместо довольно неуклюжей конструкции in order to или so as to

д) Иногда можно заменить «чтобы» словами so that:

11. Придаточные предложения, которые начинаются с «как» или с «как бы», можно перевести на английский с помощью условного наклонения или деепричастия.

12. «He + инфинитив + бы» требует don't или see that X doesn't do Y.

13. перевод вида глагола

а) Переводчик должен постоянно иметь в виду, что в английском языке используются совершенно разные глаголы для передачи смысла обоих членов одной русской видовой пары, как, например, «сделать» и «делать»

б) При переводе глаголов несовершенного вида нельзя не подчеркнуть, что речь идет о попытках говорящего или кого-то другого что-либо сделать.

с)Существует также целая категория особых глаголов, у которых несовершенный вид указывает на состояние, которое является результатом завершенного действия и передается совершенным видом.

14. Перевод безличных конструкций

а) Во множественном числе третьего лица безличную конструкцию можно переделать в пассивную:

б) Можно вставить субъект/подлежащее:

в) В некоторых контекстах возвратные глаголы переводятся как переходные с добавлением подлежащего:

В данном случае сложное движение рассматривается как результат двух движений. - In this case complex movement is considered as/considered to be/we see complex movement as/we define complex movement as the result of two movements.

г) Когда русское местоимение является дополнением безличных глаголов, то можно переделать в подлежащее/субъект.

15. Перевод причастий

@ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

1. переводится на английский глагольной формой на -ing.

Девушка, читающая книгу, очень красива - The girl who is reading the book is very pretty.

2. переводится с пропуском причастия, т.е. с помощью короткого оборота с предлогом и краткого придаточного предложения

см. ГЛАГОЛ

@ВОЗВРАТНАЯ ЧАСТИЦА

обычно переводится оборотом с предлогом:

см. ГЛАГОЛ

@ПРИНАДЛЕЖАЩИЙ

можно выразить просто притяжательной формой:

см. ГЛАГОЛ

@СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

1. переводятся с русского языка скорее как прилагательные, чем как причастия.

2. в некоторых случаях причастие можно просто опустить:

см. ГЛАГОЛ

- имеющийся, сложившийся, создавшийся

16. Перевод деепричастий.

а) Прошедшее время из русского языка нередко переходит в английский в качестве деепричастия.

б) Деепричастие настоящего времени подчас приходится переводить на английский прошедшим:

в) Деепричастие прошедшего времени в некоторых случаях становится деепричастием и в настоящем:

г) При переводе русских деепричастий бывает необходимым объяснение причинных или временных обстоятельств:

д) В описательных деепричастных оборотах можно заменить деепричастие конструкцией «with + имя существительное»:

е) Так называемые «безличные» деепричастия, которые часто встречаются в Русских технических текстах, иногда заменяются существительными или перед ними вставляется предлог.

17. Сокращение глагольных конструкций

Подчас русское словосочетание выражается одним английским глаголом. Смысл передается при помощи приставки или суффикса en-, un-, -ize, -ate.

1. ГЛАГОЛ повторяется в настоящем, прошедшем и будущем времени, чтобы подчеркнуть непрерывность

2. ГЛАГОЛ, повторенный через дефис

3. передача инфинитива при помощи будущего времени

4. повелительное наклонение

а) в условном времени

б) для выражения протеста против необходимости выполнять нежелательные действия

с) неожиданное или непредвиденное действие

5. Настоящее время, описывающее серию событий в прошлом, переводится прошедшим.

6. Настоящее время переводится и настоящим, и будущим.

7. Совершенный вид русских глаголов, выражающих повторное действие, переводится с помощью длительного настоящего времени.

8. Описание характерного или привычного поведения человека.

9. В разговорных конструкциях прошедшее время от глаголов «пойти» и «поехать» передается будущим временем.

10. Перевод конструкций типа «то, что» «чтобы»

a) Сокращение и переосмысление

б) использование деепричастного оборота (это идиоматичнее и короче)

в) Порой «чтобы» не переводится, и время глагола определяется контекстом:

г) to + infinitive вместо довольно неуклюжей конструкции in order to или so as to

д) Иногда можно заменить «чтобы» словами so that:

11. Придаточные предложения, которые начинаются с «как» или с «как бы», можно перевести на английский с помощью условного наклонения или деепричастия.

12. «He + инфинитив + бы» требует don't или see that X doesn't do Y.

13. перевод вида глагола

а) Переводчик должен постоянно иметь в виду, что в английском языке используются совершенно разные глаголы для передачи смысла обоих членов одной русской видовой пары, как, например, «сделать» и «делать»

б) При переводе глаголов несовершенного вида нельзя не подчеркнуть, что речь идет о попытках говорящего или кого-то другого что-либо сделать.

с)Существует также целая категория особых глаголов, у которых несовершенный вид указывает на состояние, которое является результатом завершенного действия и передается совершенным видом.

14. Перевод безличных конструкций

а) Во множественном числе третьего лица безличную конструкцию можно переделать в пассивную:

б) Можно вставить субъект/подлежащее:

в) В некоторых контекстах возвратные глаголы переводятся как переходные с добавлением подлежащего:

г) Когда русское местоимение является дополнением безличных глаголов, то можно переделать в подлежащее/субъект.

15. Перевод причастий

- ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

- имеющийся, сложившийся, создавшийся

16. Перевод деепричастий.

а) Прошедшее время из русского языка нередко переходит в английский в качестве деепричастия.

б) Деепричастие настоящего времени подчас приходится переводить на английский прошедшим:

в) Деепричастие прошедшего времени в некоторых случаях становится деепричастием и в настоящем:

г) При переводе русских деепричастий бывает необходимым объяснение причинных или временных обстоятельств:

д) В описательных деепричастных оборотах можно заменить деепричастие конструкцией «with + имя существительное»:

е) Так называемые «безличные» деепричастия, которые часто встречаются в Русских технических текстах, иногда заменяются существительными или перед ними вставляется предлог.

17. Сокращение глагольных конструкций

Подчас русское словосочетание выражается одним английским глаголом. Смысл передается при помощи приставки или суффикса en-, un-, -ize, -ate.

\

\

. вычислять; искать; можно найти в; найдено, что; обнаруживать; определять; прийти к

•

Once the function has been arrived at (or found),...

•

The general shape of the ray paths can be deduced from...

•

It would be important to identify the pathways by which...

•

To help you locate specific terms in the text,...

•

These two unknowns cannot be evaluated (or found) from the single equation.

•

The mass of the Earth was worked out (разг.) by another method.

•

The designers's goal is to arrive at a proper economic balance of investment and operating costs.

•

The instrument quickly locates (or localizes, or detects, or spots) lost circulation zones.

•

The torpedo locates its target by acoustic means.

•

The rocket seeks its target by acoustical homing.

II

. дано... найти

•

Given: The engine consumes 27.5 gallons per hour...

•

Required: Amount of gasoline consumed.

•

Look up the logarithm of the number preceding the power of 10.

•

We deduce (or find) from Eq. (11-47) that these parameters are related to...

* * *

 Near and far boundaries of the reattachment zone were found in this manner for all of the blockages.

 Vibration instrumentation detects a fatigue failure and terminates the test.

 They [cracks] can often be located by careful magnetic examination.

— было бы хорошо найти объяснение

— в то время мы просто не смогли найти объяснения

— делается попытка найти компромиссное решение

— может найти применение как

— может найти применение

— найти не удалось

— находить... распространение в

— находить более широкое применение

— находить всё более широкое применение в

— находить всё большее применение в качестве

— находить всё большее применение

— находить все больший спрос

— находить корреляционное выражение для

— находить наибольшее применение в

— находить наилучший компромисс между

— находить необходимым

— находить непосредственное применение в

— находить отражение в

— находить поддержку у

— находить применение в

— находить промышленное применение

— находить способ

— находить, что в этом нет необходимости

— находить широкое применение в

— обычно находят

— остаётся ещё найти связь между... и

— подробности можно найти в

— подтверждение такого предположения можно найти

— пока не находит широкого распространения

— причину этого найти нетрудно

 

затраты обратной связи
Термин, введенный В.В.Новожиловым, элемент дифференциальных затрат. Л.В.Канторович аналогичное понятие обозначал термином косвенные затраты. З.о.с. прибавляются к «действительным затратам» на производство данной продукции, если для него использованы более производительные (эффективные) дефицитные ресурсы, а другие задачи выполняются с оставшимися, менее эффективными ресурсами. (Подробнее объяснение этого феномена см. в статье Дифференциальные затраты народного хозяйства по данному продукту.)
[ http://slovar-lopatnikov.ru/]

Тематики

• экономика

EN

• feedback costs
• inversely related expenditures